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题 目:课件制作在教学运用中的注意事项

课件制作改变了教师教学观念，提高教师的业务素质。学生是学习的主体，也是各种信息加工的主体，当Flash课件制作把课本中抽象的理论和原理用直观的视、音频的形式表现出来，或把学生熟悉的例子用多媒体辅助手段表现出来时，也就为学生创造了学习知识的实际情境，从而唤起学生的学习需求，使学生产生心灵呼应，从而自觉参与学习。

课件的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使观众厌烦，所以文字内容应力求简明扼要，突出重点。对那些实在舍不去的文字材料，可用热字、热区的交互形式呈现，阅读完后可自行消失。Flash课件制作文字的属性要与界面的整体风格一致，文字所表达的主题内容和谐统一，如标题和结论性文字的字号要大些；庄重的标题用粗黑体，与历史有关的内容用魏碑体，一般的内容用宋体；文字与背景的色彩对比要明显，文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。

课件技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，通过Flash课件制作进行综合处理和控制，在屏幕上将各个素材进行有机组合，并完成一系列随机交互性操作的信息技术。多媒体课件不仅形式多样，而且交互能力强，人们可以通过十分友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示。

课件制作技术运用于教学中，以其独特的、不可忽视的功能被越来越多教师所采用，它将现代视听技术的电影、幻灯、电视、录音、微机等电器、声光设备，运用于教学过程中，把声与形，静与动，图与文结合起来，形象、生动、逼真、直观，给人以耳目一新之感,，有效的弥补了传统教学手段的不足和缺陷，达到最佳的教学效果,发挥其他手段不可替代的作用。

课堂上呈现给学生的并不是越多、越复杂越好，重要的是Flash课件如何在把握教学重点和难点的基础上，设计出符合学生认知规律、思维特点、情感特征的呈现方式。有时一幅简单的画面就能触发学生的联想;有时一组简单、明快的动画就能排除学生的思维障碍。

理论联系实际是教学的根本原则，也是教学的生命和灵魂，这一思想应贯彻在整个Flash课件制作中，设计时应注意：教师所选用的资源、设计的教学方式只有贴近学生的知识水平、心理特点、思想水平、学习生活实际，才易于被学生理解和接受。

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